四年级上册数学广角沏茶问题评课（四上数学广角沏茶问题公开课）

四年级数学广角沏茶问题中接水和找茶叶能同时进行不?

先明确事情（沏茶）发展的大致顺序，弄清哪些事情得先做，哪些事情要后做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，合理安排就能节省时间。洗水壶——接水——烧水（同时可以洗茶杯找茶叶）——沏茶。

在接水的时候不能找茶叶是因为时间紧张。接水的时候找茶叶时间不充足，应该把找茶叶放在烧水的时候，因为接水的时候找茶叶，如果一分钟找不到茶叶，那水就会流出来，最好一心不要二用。

数学广角——优化第1课时优化1：沏茶问题四年级上册【学习目标】学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

找茶叶 洗茶杯 1+1+8+1=11（分钟） 四年级数学沏茶问题教学设计范文二 教学目标 （一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事的过程。

我想让张阿姨尽快喝到我沏的茶。我利用最近学的数学广角怎样沏茶最快。

烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟。怎样才能让客人尽快喝上茶？请用流程图把沏茶的顺序表示出来。 小明（5分钟）、小亮（3分钟）、小叶（1分钟）同时来到学校义务室。

人教版四年级数学上册《优化-沏茶问题》(含教学反思)

1、数学广角——优化第1课时优化1：沏茶问题四年级上册【学习目标】学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、教学效果经过本次教学，学生对长方形的定义、内外角的计算方法、广角沏茶问题等有了更深入的理解和掌握。学生懂得了如何运用所学知识，解决实际问题，思维的灵活性和创造力也得到了有效的提高。

3、知识与技能：能够用合理快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做的事情越多，效率就越高。 数学思考与问题解决：能从解决问题的多种方案中寻找最优方案。

小学四年级数学数学广角之沏茶问题图形怎么画

1、画出一个茶壶，放在坐标原点的位置，上面标记茶壶的容量。在右上方，画一个坐标系，坐标轴上分别标记需沏的茶量，即横坐标上标记X，纵坐标上标记Y。

2、先明确事情（沏茶）发展的大致顺序，弄清哪些事情得先做，哪些事情要后做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，合理安排就能节省时间。洗水壶——接水——烧水（同时可以洗茶杯找茶叶）——沏茶。

3、Step2分析题目观察题目中的条件，可以知道茶炊和喷泉的高度，水在桥梁借道处的流速和喷泉水位上涨的高度，而题目要求我们求解沏茶所用的时间。因此，我们需要使用已知条件来求解未知数。

4、教学步骤：Step1热身利用投影仪展示著名的广角问题，引导学生思考问题。引导学生思考如何利用图像解决问题。Step2上机体验分组让学生上机体验，利用计算机解决广角沏茶问题。在计算机上展示问题，让学生思考如何操作。

5、数学广角——优化第1课时优化1：沏茶问题四年级上册【学习目标】学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

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